ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Расстояние между точками на координатной прямой. Введение и применение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.1 находить расстояние между точками на координатной прямой. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, представьте: Айдос и Алия стоят на координатной прямой. Айдос в точке –3, а Алия в точке 2. Айдос говорит: "Расстояние между нами 5 единиц, потому что я посчитал: 2 – (–3) = 5". Алия возражает: "Нет, расстояние 1, потому что от –3 до 2 всего один шаг". Кто из них прав? Где ошибка в рассуждении Алии? Обсудите в парах 30 секунд».
(Выслушать 2-3 пары, подвести к тому, что расстояние – это модуль разности, а не разность без модуля). |
Ученики в парах обсуждают. Предполагаемые ответы: «Права Айдос, расстояние 5», «Алия забыла, что нужно считать все единичные отрезки, а не только разность». |
Дескрипторы (без баллов): - Замечает неточность в рассуждении Алии - Приводит верный способ нахождения расстояния |
Доска, маркер, координатная прямая (нарисована заранее) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||