ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила раскрытия скобок. Распределительное свойство умножения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять распределительное свойство умножения рациональных чисел |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную тему в алгебре. Давайте начнём с небольшого голосования. Поднимите руку, если считаете, что в выражении 2×(3+4) можно сначала сложить числа в скобках, а потом умножить. А теперь поднимите руку те, кто считает, что можно сначала умножить 2 на каждое число в скобках, а потом сложить результаты." "Интересно! Я вижу разные мнения. Давайте обсудим: почему вы так думаете? Мария, почему ты выбрала первый вариант?" "Спасибо, Мария. А теперь, Коля, почему ты считаешь, что верен второй способ?" "Отлично! Оба способа действительно дают одинаковый результат - 14. Сегодня мы узнаем, почему это работает и как это свойство называется в математике." |
Ученики голосуют, поднимая руки Ученики высказывают свои мнения и аргументируют позиции Ученики слушают объяснения одноклассников Ученики проявляют интерес к новой теме |
Активно участвует в голосовании Аргументирует свою позицию Слушает и уважает мнения других |
Интерактивная доска ChatGPT для генерации провокационных вопросов Mentimeter для интерактивного голосования |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||