ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Геометрическая логика и пространственное мышление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение узоров по правилу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать пространственное мышление и умение анализировать геометрические закономерности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто математиками, а дизайнерами и детективами. Перед тем как начать, ответьте на вопрос: «Считаете ли вы, что создать красивый и сложный узор можно только по вдохновению, или для этого нужны строгие математические правила?» Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что только по вдохновению. А теперь — если думаете, что нужны правила. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой «партии» кратко обосновать свою позицию. Почему вы так думаете?»
После обсуждения: «Интересные мнения. А давайте проверим ваши гипотезы на практике. Тема нашего урока — «Построение узоров по правилу». Мы будем искать эти правила, как детективы, и создавать узоры, как профессиональные дизайнеры». |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя примеры из жизни (ковры, обои, вышивка). Слушают учителя и формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение, приводя пример или краткое обоснование. • Активно слушает одноклассников. |
Интерактивная доска или классная доска для записи темы и результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||