ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Множество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение фигур симметричных относительно начала координат и осей координат |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.5 строить точки и фигуры, симметричные относительно начала координат и координатных осей в прямоугольной системе координат; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока посмотрите на эту картинку (демонстрирует мем: два одинаковых котика сидят по разные стороны зеркала с подписью «Я и мой отражение в оси Оу»). Как вы думаете, почему эта картинка может быть про наш сегодняшний урок? Что такое симметрия? Где мы с ней встречаемся? Правильно, симметрия — это соответствие, соразмерность. Сегодня мы научимся точно и математически строго строить симметричные «отражения» точек и фигур на координатной плоскости. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Построение фигур, симметричных относительно начала координат и осей координат».» | Приветствуют учителя. Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы: «Это про симметрию», «Одно является отражением другого», «В природе, архитектуре, искусстве». Открывают тетради, записывают тему. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположения о связи картинки с темой урока. Без баллов. | Проектор/экран или распечатанный мем. Презентация с темой урока. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||