ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение фигур с помощью центральной симметрии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.11 приводить неравенства с помощью алгебраических преобразований к неравенству вида kx>b, kx |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Математический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу с неравенствами, но начнем с небольшой разминки для ума. У вас на столах лежат листочки. Я буду показывать на экране неравенства и уравнения. Ваша задача за 2 минуты решить как можно больше из них, приводя их к самому простому виду. Например, если видите 2x + 5 = 11, пишите x = 3. Если видите 3y - 7 > 2, приведите к виду y > ...? Время пошло!"
После таймера: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. На экране появятся ответы. Проверьте и поставьте плюсик за каждый верный ответ. Кто набрал 5 и более плюсов — молодцы, вы отлично помните основы! Это нам и понадобится сегодня." |
- Слушают инструкцию. - Индивидуально решают предложенные примеры на скорость. - Проверяют работу соседа по готовым ответам. - Анализируют свои ошибки. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в разминке. • Выполняет арифметические операции. • Сверяет ответы с эталоном. |
- Таймер (онлайн или на доске). - Проектор/экран или доска. - Слайд/изображение с 8 примерами: 4 уравнения (напоминание) и 4 простых неравенства (напр., x+2<5, 3a≥9, 5-2y>1, z/4≤2). - Листочки, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||