ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Логика как инструмент мышления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие логики и значение логического мышления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять логические операции и анализировать высказывания. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера мой знакомый школьник сказал: «Все птицы летают. Пингвин – птица. Значит, пингвин летает». И он был абсолютно уверен в своей правоте. Как вы думаете, все ли в его рассуждении правильно? Давайте послушаем ваши мнения. Я дам вам 2 минуты, чтобы обсудить это в парах и найти неточность».
После обсуждения: «Итак, кто готов озвучить, в чем подвох? Правильно, первое утверждение «Все птицы летают» – ложно, потому что есть нелетающие птицы, как пингвин или страус. Значит, и вывод неверен. Такие ошибки в рассуждениях случаются, когда мы не проверяем истинность исходных данных. А наука, которая помогает нам мыслить правильно, последовательно и без ошибок, называется логика. Именно о ней и пойдет речь сегодня». |
Ученики слушают историю. Обсуждают в парах (с соседом по парте) логическую ошибку в рассуждении. Высказывают свои предположения. Формулируют, что первое утверждение было неверным. Делают вывод о важности проверки исходных данных. | Дескрипторы: • Ученик участвует в обсуждении. • Выявляет несоответствие в приведенном рассуждении. • Формулирует мысль о важности точности исходных утверждений. Без баллов. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с преднамеренной логической ошибкой для быстрого создания триггеров в начале урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||