ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.3В Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 96. Свойства числовых неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.5 знать и применять свойства верных числовых неравенств; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим изучать неравенства. Представьте себе такую ситуацию: у вас есть две суммы денег: 500 тенге и 300 тенге. Очевидно, 500 > 300. Что произойдет с этим неравенством, если к обеим суммам добавить одинаковую сумму, например, 100 тенге? А если от обеих отнять по 150 тенге? А если обе суммы удвоить? А если обе разделить на -1, то есть взять в долг? Давайте вместе подумаем и запишем наши предположения на доске. Что было бы, если бы мы могли менять обе части неравенства одинаковыми действиями? Сохранится ли знак неравенства всегда?" Фиксирует высказанные учениками гипотезы на доске (например: "Если прибавить одно и то же число, знак не меняется", "Если умножить на отрицательное, знак меняется"). |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты развития ситуации. Высказывают предположения, основанные на интуиции и предыдущем опыте (сравнение чисел, решение уравнений). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну разумную гипотезу о возможном изменении неравенства. • Ученик активно участвует в обсуждении, слушает предположения одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Презентация со стартовым вопросом. Цифровая доска или планшет для фиксации идей (например, Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||