ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | 6.2А Действия над рациональными числами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 43. Применение свойств сложения и умножения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.17 применять свойства сложения и умножения рациональных чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям в магазине. Нужно купить 3 кг яблок по 250 тенге за кг и 2 кг груш по 300 тенге за кг. Как бы вы посчитали общую стоимость покупки? Кто может предложить самый рациональный способ вычисления? Давайте подумаем, можно ли упростить вычисления, используя свойства действий с числами." | Ученики предлагают различные способы решения: (3×250)+(2×300)=750+600=1350 тенге. Некоторые могут предложить: 3×250=750, 2×300=600, 750+600=1350. Обсуждают, можно ли упростить вычисления. |
Дескрипторы: - Ученик предлагает способ решения - Объясняет свой выбор - Пытается найти более рациональный путь |
Доска, маркеры, пример реальной жизненной ситуации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||