ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | 6.4А Статистика. Комбинаторика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 2 урок Решение задач на нахождение средней скорости движения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.5 решать задачи на нахождение средней скорости движения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Семья из нашего села решила на выходные съездить в областной центр. Первые 60 км по проселочной дороге они ехали 1,5 часа. Потом выехали на трассу и следующие 120 км преодолели за 1 час. Как вы думаете, с какой средней скоростью двигалась машина на всем пути от дома до города? Не спешите с ответом. Сначала обсудите в парах свой прогноз: больше 60 км/ч, около 60 км/ч или меньше 60 км/ч? Запишите свой вариант на стикере."
После обсуждения: "Итак, какие прогнозы у нас есть? Давайте соберем их на доске. А чтобы проверить, кто был прав, нам нужно научиться грамотно решать такие задачи. Это и есть тема нашего урока." |
- Слушают кейс. - Обсуждают в парах (2 минуты), выдвигают гипотезу. - Записывают прогноз на стикере и прикрепляют к доске. - Формулируют тему урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Стикеры, маркеры. - Доска или флипчарт. - Презентация со слайдом с условием кейса. - ИИ-инструмент: Генератор реальных дорожных ситуаций (например, ChatGPT) для создания персонализированных кейсов на следующем уроке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||