ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.3С. Координатная плоскость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 118. Построение точек в прямоугольной системе координат |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.4 строить точку в системе координат по ее координатам и находить координаты точки, заданной на координатной плоскости; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте, что вы — разведчики, и вам передали секретное донесение с координатами местонахождения важного объекта. Координаты такие: (3; 5). Я нанес эту точку на координатную плоскость на доске. (Учитель рисует координатную плоскость и ставит точку с координатами (5; 3), намеренно перепутав порядок). Объект найден! Всё верно?»
Инструкция: «Внимательно посмотрите на точку. Координаты были (3; 5). Правильно ли я её построил? Обсудите в парах 1 минуту и подготовьте ответ: «Да» или «Нет» и объяснение, почему.» |
Ученики слушают историю. В парах обсуждают, верно ли построена точка. Высказывают предположения, что учитель перепутал координаты местами: вместо (3;5) построил (5;3). Формулируют ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о возможной ошибке. • Объясняет, что порядок координат важен: сначала x, потом y. |
Классная доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор случайных координат (например, простой скрипт в ChatGPT или онлайн-генератор) для быстрого создания примера с "ошибкой". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||