ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление последовательностей из натуральных чисел. Суммативное оценивание за раздел «Натуральные числа и нуль», СОР №1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.3 придумывать закономерности и составлять последовательности из натуральных чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы натуральные числа закончились на числе 10? Как бы мы записывали последовательности? Например, 1, 2, 3, … , 10, а дальше? Давайте подумаем и обсудим в парах 30 секунд. Затем несколько человек поделятся идеями». Возможные ответы учеников: «Пришлось бы всё повторять заново», «Использовать дроби», «Числа бы не хватило для счёта», «Последовательность прервётся». Учитель: «Замечательно! Сегодня мы будем не только продолжать последовательности, но и сами их составлять, а также выполним суммативное оценивание». |
Ученики работают в парах, обсуждают гипотетическую ситуацию. 3-4 ученика озвучивают свои идеи. | Для детей с ООП: визуальный ряд (карточки с числами 1–10 и знаком «?») и готовые фразы-помощники: «Если бы числа закончились, то …». Учитель подходит к таким ученикам, подбадривает. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • предлагает гипотезу. |
Карточки с числами, доска, магнитные цифры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (20 мин) | |||||