ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОЧ за 3 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.2.26 сравнивать десятичные дроби; 5.1.2.28 выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; 5.1.2.30 выполнять деление десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; 5.1.2.29 применять правила умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и 0,1; 0,01; 0,001; 5.1.2.31 применять правила деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и 0,1; 0,01; 0,001; 5.5.1.5 решать текстовые задачи с помощью арифметических действий над дробями; 5.4.1.1 усвоить понятия множества и его элементов, пустого множества; 5.5.2.8 использовать символы ∪, ∩, ∈, ∉, ⊂, ∅ при работе с множествами; 5.4.1.3 находить объединение и пересечение заданных множеств, записывать результаты, используя символы ∪, ∩; 5.5.1.7 решать задачи, используя диаграмму Эйлера-Венна. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок – СОЧ, суммативное оценивание за четверть. Но начнем мы с небольшой задачи из реальной жизни. Представьте, что наш город участвует в программе озеленения. За один день волонтеры высадили 12.5 саженцев деревьев на одном участке. Всего таких участков 10. А на следующий день они планируют посадить в 0.1 раза больше саженцев. Как вы думаете, сколько всего саженцев будет высажено за два дня? Сначала просто проголосуйте: кто считает, что больше 150? Кто считает, что меньше 150? Запишите свой прогноз в тетрадь." | Слушают учителя. Участвуют в голосовании. Записывают свой прогноз (число) в тетрадь. Обсуждают предположения с соседом по парте. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Ученик делает письменный прогноз. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||