ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя общеобразовательная школа № 5"
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Углы и многоугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на нахождение периметра и суммы углов многоугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.3.1 - измерять углы с помощью транспортира; 5.3.1.7 - усвоить понятие многоугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнём урок с загадки. Посмотрите на доску. Что зашифровано в ребусе?» (На слайде ребус: изображение «много» + «уголь» + «ник»; подсказка: фигура с множеством углов.) Учитель: «Верно, это многоугольник! Какие многоугольники вы знаете? (треугольник, квадрат, прямоугольник, пятиугольник). А что мы умеем находить у этих фигур? (периметр, углы). Сегодня мы будем решать задачи на нахождение периметра и суммы углов. Запишите тему в тетрадь.» Учитель фиксирует гипотезы на доске. |
|
Для детей с ООП: ребус выведен крупно, с цветными подсказками. Учитель задаёт наводящие вопросы: «Какая фигура имеет много углов?» |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • называет не менее 2 видов многоугольников. |
Презентация (слайд с ребусом), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________ мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||