ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Повторение курса математики 5 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на нахождение площади и объемов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.1 - решать текстовые задачи с помощью арифметических действий над натуральными числами; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Кубик Блума) |
Учитель: "Ребята, начнём с необычного вопроса. Представьте: у нас есть комната 4 м в длину, 3 м в ширину и 2.5 м в высоту. Нам нужно купить краску для стен. Банка краски покрывает 10 м². Сколько банок нужно купить? (пауза) Кто считает, что нужно 3 банки? Поднимите руку. Кто думает, что 4? А кто — 5 или больше? Отлично, я вижу разброс мнений. Почему вы так решили? (выслушивает 2-3 ученика). Мы вернёмся к этому в конце урока, чтобы проверить ваши гипотезы." (Учитель фиксирует на доске три варианта ответа: 3, 4, 5+ банок) |
Ученики поднимают руки, голосуют за один из вариантов. Объясняют свою точку зрения (предположения). Слушают одноклассников. | Для ученика с ООП (трудности с устным высказыванием) предложено показать ответ на пальцах или выбрать карточку с цифрой. Учитель одобряет любой способ участия. | Дескрипторы: высказал гипотезу, аргументировал (устно/с помощью карточки). Без баллов. | Карточки с цифрами 3, 4, 5+ (для ООП). Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||