ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диаграмма. Линейная диаграмма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | -строить линейные и столбчатые диаграммы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. (На экране ребус: «ЛИНЕЙКА + ДИАГРАММА» или символы: линия, график, столбик). Кто догадается? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Обсудите в парах (17 учеников — 8 пар + 1 ученик работает с учителем). Какие ассоциации у вас возникают? Где в жизни вы видели такие картинки?» Возможные ответы учеников: «график температуры», «столбики с высотой», «линии продаж». Фиксирую на доске ключевые слова. |
Разгадывают ребус, записывают гипотезы. Обсуждают в парах. Один ученик (с ООП) работает с визуальной опорой (карточка с подсказкой). | Для учеников с ООП: карточка-подсказка с изображением простой линейной диаграммы и подписью «линейная диаграмма — это линия, показывающая изменение». Дополнительное время. | • Дескрипторы: выдвигает гипотезу, записывает ассоциацию, участвует в обсуждении в паре. Без баллов. |
Презентация (ребус), карточка-подсказка для ООП, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||