ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Допустимые значения переменной в алгебраических выражениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.3 находить допустимые значения переменной в алгебраическом выражении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами откроем небольшой, но очень важный секрет алгебры. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в выражении 10 : a переменная a вдруг стала равна нулю? Как изменится значение выражения? Можно ли это сделать? Предложите свои варианты.» Выслушиваю 2-3 ответа. «Интересные мысли! Кто-то сказал, что на ноль делить нельзя. А почему? Давайте вместе подумаем. Сегодня мы узнаем, какие значения можно, а какие нельзя подставлять вместо буквы в алгебраическое выражение. Эти значения называются допустимыми. Запишите тему урока в тетрадь.» |
Ученики предлагают варианты: «Получится 10», «На ноль делить нельзя, будет ошибка», «Выражение потеряет смысл». Записывают тему урока: «Допустимые значения переменной в алгебраических выражениях». | Ученик получает упрощенную карточку-опору с вопросом: «Можно ли делить на 0?» и вариантами ответов «да/нет». Учитель или напарник помогает сформулировать ответ. Используется визуальная подсказка: рисунок калькулятора с сообщением «ERROR». | Формирующее: наблюдение за активностью и первоначальными представлениями. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о невозможности деления на ноль. |
Доска, мел/маркер. Карточка-опора для ученика с ООП. ИИ-сервис для генерации аналогичных вопросов-провокаций (например, ChatGPT с промптом: «Создай 3 простых вопроса "что было бы, если..." про деление на ноль для пятиклассников»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||