ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Углы. Многоугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диаграмма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.3.1 — иметь представления о круговой, линейной и столбчатой диаграммах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Диаграмма-эстафета») |
«Ребята, начнём с мини-игры! У вас на партах конверт с карточками (круг, столбики, линия). Я показываю слайд с описанием или картинкой — вы поднимаете карточку, которая соответствует типу диаграммы. Таймер — 1 минута на 4 раунда. Готовы? Поехали!» Раунды: 1. «Данные о погоде за неделю: столбики разной высоты» (столбчатая). 2. «Части целого: любимые предметы учеников» (круговая). 3. «Изменение температуры в течение дня: линия вверх-вниз» (линейная). 4. «Сравнение роста растений» (столбчатая / линейная — оба варианта принимаются с аргументацией). После игры: «Молодцы! Вы только что показали, как различать диаграммы. Сегодня мы научимся их строить и анализировать». |
- Слушают инструкцию, рассматривают карточки. - Поднимают нужную карточку (круг, столбик, линия) по сигналу. - По желанию комментируют выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • верно поднимает карточку для каждого раунда; • может кратко обосновать выбор. |
- Карточки (3 вида: круг, столбик, линия) на каждую парту (9 комплектов). - Презентация (слайды 1-4) с изображениями диаграмм. - Таймер (на доске / телефон). - ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация примеров для раундов) + Midjourney (визуализация диаграмм на слайдах). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||