ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление десятичной дроби на натуральное число. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.30 - выполнять деление десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой новости. Представьте, что вы — юные предприниматели. Ваш друг Алишер запустил летний бизнес: он покупает большие упаковки лимонада по 12,6 литра и разливает его в одинаковые бутылки по 0,5 л для продажи на ярмарке. Вопрос: сколько бутылок он сможет заполнить из одной большой упаковки? Не выполняя точных вычислений, подумайте и предположите, каким действием мы будем решать эту задачу и какой примерно будет ответ? Запишите свой прогноз в тетрадь. Обсудите в парах (1 минута)».
После обсуждения: «Кто готов поделиться своим прогнозом и рассуждениями? Правильно, нам нужно разделить 12,6 на 0,5. Но как делить десятичные дроби? Сегодня мы научимся первому шагу — делению десятичной дроби на натуральное число. Это ключ к решению многих практических задач!» |
- Слушают кейс. - Индивидуально записывают прогноз (действие и примерный ответ). - Обсуждают в парах свои предположения (1 мин). - Активные ученики высказывают свои прогнозы: «Нужно делить», «Примерно 25 бутылок». |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал предположение о действии (деление). 2. Ученик дал приблизительную количественную оценку (около 20-30 бутылок). 3. Ученик участвовал в обсуждении в паре. |
- Интерактивная доска или экран с текстом кейса. - Тетради, ручки. - ИИ-инструмент: Генератор реальных кейсов (например, ChatGPT) для создания контекстных задач, связанных с местным колоритом или интересами учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||