ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Повторение курса математики 5 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №34. Решение задач на нахождение скорости и расстояния |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.1 - решать текстовые задачи с помощью арифметических действий над натуральными числами; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску (или на экран). Здесь зашифровано слово. Расшифруйте ребус: на картинке изображены: 'С' (собака), 'К' (книга), 'О' (очки), 'Р' (рыба), 'О' (окно), 'С' (солнце), 'Т' (телефон), 'Ь' (мягкий знак). Какое слово у вас получилось?» Предполагаемый ответ: «СКОРОСТЬ». «Отлично! А какая величина связана со скоростью? (Расстояние, время). Сегодня мы будем решать задачи на нахождение скорости и расстояния. Запишите тему: "Решение задач на нахождение скорости и расстояния". Какие у вас есть гипотезы: что мы узнаем, чему научимся?» Учитель фиксирует гипотезы на доске: «научимся находить скорость», «узнаем формулу», «будем решать задачи». |
Ученики разгадывают ребус, формулируют тему, высказывают гипотезы (2-3 ученика). Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусом), доска, мел/маркеры. ИИ-инструмент: генератор ребусов (например, rebus1.com). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||