ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №20. Решение уравнений, содержащих десятичные дроби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.28 - выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с десятичными дробями. Наш урок посвящен решению уравнений. Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат листочки. В центре я пишу на доске ключевую фразу: «Уравнение с десятичными дробями». Ваша задача — за 1 минуту индивидуально записать на своих листочках все ассоциации, которые приходят вам в голову при этих словах. Это могут быть математические действия, правила, чувства, примеры — всё, что угодно. Время пошло!» (Через 1 минуту). «Спасибо. Теперь поднимите руки, кто записал слово «умножение»? Кто записал «неизвестное» или «х»? Кто записал «равенство»? Отлично. Эти три понятия — умножение, неизвестное и равенство — и станут нашими главными помощниками сегодня. Мы будем искать неизвестное в уравнениях, где есть умножение десятичных дробей. Запишите тему урока в тетради: «Решение уравнений, содержащих десятичные дроби». |
- Слушают инструкцию учителя. - Индивидуально в течение 1 минуты записывают свои ассоциации на листочках (например: х, равно, умножить, 0,5, найти корень, сложно, интересно, правило умножения, проверка). - Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. • Ученик смог выделить ключевые понятия (умножение, неизвестное, равенство) из общего обсуждения. |
Листочки для mind-map, ручки, доска, маркер.
ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации коллективных ассоциаций в режиме реального времени. Помогает структурировать вводную информацию и выявить начальный уровень понимания темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||