ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №16. Сложение и вычитание десятичных дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.27 - выполнять сложение и вычитание десятичных дробей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир чисел. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. Что вы видите? (На экране изображение: запятая, знак «+», монета 10 тиын, знак «=», слово «точность»). Подумайте 1 минуту и запишите в тетради свою версию: о чём, по-вашему, пойдёт речь на сегодняшнем уроке? Какая связь между этими символами?"
Выслушивает 2-3 гипотезы, фиксирует ключевые слова на доске (запятая, сложение, деньги, точность). Подводит итог: "Молодцы! Вы близки к истине. Запятая — это знак, отделяющий целую часть от дробной в десятичных дробях. Монета — напоминание, что с десятичными дробями мы часто сталкиваемся в денежных расчетах. А точность — важнейшее качество при работе с ними. Итак, тема нашего урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей». Наша задача — научиться делать это без ошибок, то есть профессионально." |
Смотрят на ребус. Индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают гипотезы (например: "Сложение денег", "Работа с дробями", "Важно ставить запятую правильно"). Записывают тему урока в тетрадь. | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки. Учитель озвучивает вслух все элементы ребуса. Для учеников с трудностями письма допускается устный ответ. | Дескрипторы: Ученик выдвигает гипотезу, связанную с десятичными дробями или действиями с ними. Активно участвует в обсуждении. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация (слайд с ребусом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||