ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Делимость натуральных чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №16 Нахождение делителей и кратных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.1.2.8 - находить делители натуральных чисел; 5.1.2.9 - находить кратные натуральных чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: естествознание (деление клеток, ритмы), технология (разделение на равные части), экономика (распределение ресурсов).
Интеграция ценности «Трудолюбие и профессионализм»: на протяжении урока учащийся доводит каждое задание до конца, проверяет качество вычислений, самостоятельно планирует шаги при решении разноуровневых задач.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (реплики, инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Яркое пятно») |
Учитель: «Начнём с загадки: "Я — не число, но без меня нельзя поделить. Живу в числе, но не всегда. Кто я: если без меня не обходится ни одно деление?" (Ответ: делитель). А теперь вторая: "Если я умножусь на целое число, то стану большим, но всё равно буду кратным. Кто я?" (Ответ: кратное). Записывает на доске "Делители и кратные". Спрашивает: «Какие гипотезы у вас? Как вы понимаете эти понятия?» Фиксирует ответы на флипчарте. | Ученик высказывает предположения, приводит примеры (например, 6 делится на 3, значит 3 — делитель). Формулирует тему, ставит цель: «научиться находить делители и кратные числа». | Дескрипторы (без баллов): • формулирует тему и цель; • приводит 1-2 примера делимых чисел. |
Флипчарт, маркеры, презентация (слайд с ребусом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||