ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №14. Сложение десятичных дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.27 - выполнять сложение и вычитание десятичных дробей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с десятичными дробями. У меня к вам провокационный вопрос: «Складывать десятичные дроби сложнее, чем обыкновенные?» Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ. Спасибо. Давайте кратко обсудим. (Обращается к 1-2 ученикам с каждой стороны). Почему вы так думаете?»
После обсуждения: «Интересные мнения. Сегодня мы с вами на практике убедимся, что сложение десятичных дробей – это четкий и понятный алгоритм, который требует внимания и аккуратности. А чтобы работа была эффективной, нам понадобятся наши ценности: трудолюбие и профессионализм. Давайте вместе сформулируем, что это значит для нас на уроке: доводить каждое вычисление до конца, проверять себя, работать организованно. Запишите тему в тетради: «Сложение десятичных дробей»». |
- Участвуют в голосовании. - Высказывают свое мнение, аргументируют (например: «Сложнее, потому что есть запятая», «Не сложнее, потому что правило простое»). - Записывают тему урока в тетрадь. | - Упрощенная визуальная инструкция на доске: тема + вопрос с пиктограммами (👍=ДА, 👎=НЕТ). - Возможность дать односложный ответ («да»/«нет») с последующей поддержкой учителя в формулировке мысли. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Интерактивная доска или проектор. - Презентация с вопросом для голосования. - ИИ-инструмент: Mentimeter или Kahoot! для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Помогает вовлечь всех, включая стеснительных учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||