КСП «№13. Угол. Величина угла» по математике, 5 класс

• Дать определение угла, его элементов и градусной меры, используя модели и рисунки.
• Научиться правильно обозначать углы с помощью букв и сравнивать их по величине.
• Освоить практический навык измерения величины угла с помощью транспортира с точностью до 1°.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новую интересную тему. Посмотрите на доску. Я написала слово «УГОЛ». У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту каждый индивидуально запишите на своем стикере 2-3 слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть предметы, понятия, ассоциации из жизни. Время пошло!"

(Через минуту): "Время вышло. Теперь, пожалуйста, по очереди подходите к доске и приклеивайте свои стикеры вокруг центрального слова, создавая карту мыслей. Давайте выберем три самые популярные или интересные ассоциации для обсуждения. Например: 'крыша дома', 'поворот', 'часы'. Как вы думаете, что общего между этими понятиями и темой нашего урока?"

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей цифровой карты мыслей в реальном времени. Помогает визуализировать коллективные знания, вовлечь всех учеников, даже самых тихих.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикерах.
• По очереди выходят к доске, приклеивают стикеры, формируя общую карту.
• Предлагают варианты для обсуждения, высказывают предположения о связи ассоциаций с темой урока.

• Ученик записал на стикере не менее двух ассоциаций со словом «угол».
• Ученик принял участие в создании общей карты мыслей на доске.
• Ученик высказал предположение о связи ассоциаций с темой урока.