ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | углы и многоугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Угол. величина угла |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.4 - усвоить понятия угла и его градусной меры, обозначать и сравнивать углы; 5.3.3.1 - измерять углы с помощью транспортира; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о двух друзьях-строителях, Алишере и Данииле. Они получили задание построить две одинаковые крыши для домиков птиц. На чертеже был указан угол наклона крыши — 45 градусов. Алишер быстро приложил свой транспортир к чертежу, отмерил угол и сказал: "Готово, угол 45°!". Даниил же внимательно посмотрел на чертеж, на свой транспортир, перепроверил все несколько раз и только потом сказал: "Да, угол действительно 45°". Когда они начали строить, оказалось, что крыша Алишера "заваливается" и не подходит. Ребята, как вы думаете, в чем могла быть ошибка Алишера? Что он мог сделать не так при измерении угла?» Выслушивает версии учеников. «Отличные гипотезы! Чтобы не совершать таких ошибок и работать как настоящие профессионалы, давайте сегодня разберемся, что такое угол, как его правильно обозначать и, самое главное, как точно измерить его величину с помощью транспортира.» |
Слушают историю. Выдвигают предположения (например: неправильно приложил транспортир, перепутал шкалу, не там поставил центр). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает историю. • Предлагает хотя бы одну логичную версию ошибки в измерении угла. • Проявляет интерес к поиску правильного решения. |
• Проектор/доска для визуализации истории. • ИИ-сервис для генерации историй (например, ChatGPT) для создания контекстных задач. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||