ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №12. Изображение десятичных дробей на координатном луче. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.4 - изображать на координатном луче десятичные дроби |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с десятичными дробями. Перед тем как объявить тему, я задам вам вопрос. Поднимите руку, если считаете, что утверждение верно: «На координатном луче можно точно отметить только целые числа, например, 0, 1, 2, 3. А десятичную дробь, например, 2,5, можно отметить только приблизительно, «на глазок»». (Учитель подсчитывает голоса «за» и «против»). «Интересно! У нас есть разные мнения. Кто голосовал за то, что это верно? Объясните, пожалуйста, свою позицию. (Выслушивает 1-2 ответа). А кто считает, что утверждение ложно? Почему? (Выслушивает 1-2 ответа). Спасибо! Это важный вопрос. Сегодня мы с вами на уроке с темой «Изображение десятичных дробей на координатном луче» найдем на него точный и убедительный ответ. Мы научимся делать это не «на глазок», а абсолютно точно. Откройте тетради, запишите число и тему урока.» |
- Слушают вопрос учителя. - Голосуют, поднимая руки. - Обсуждают причины своего выбора, аргументируют позицию. - Записывают число и тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует предположение (верно/ложно) и кратко его объясняет. • Активно слушает мнения одноклассников. |
- Классная доска или интерактивная панель. - Мел/маркер. - Презентация (слайд с провокационным вопросом). - ИИ-инструмент: Интерактивный опросник (например, Mentimeter) для анонимного голосования и мгновенного отображения результатов в виде графика, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||