ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | 5.1А Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №11. Решение текстовых задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.1 - решать текстовые задачи с помощью арифметических действий над натуральными числами; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
«Привет! Посмотри на мем: "Когда задача в три действия, а ты уже на втором забыл, что было в первом". Знакомо? Сегодня мы научимся не терять нить решения и доводить каждую задачу до конца. Трудолюбие и профессионализм — это когда ты не бросаешь дело на полпути. Даже если сложно, мы идём до ответа!» Показывает мем (картинка с котом, запутавшимся в клубках ниток, подпись: "Я в начале задачи / я в середине решения"). «Как думаешь, почему важно быть трудолюбивым при решении задач? Запиши одну мысль в тетрадь. Поделишься через минуту.» |
Ученик смотрит мем, улыбается. Записывает одну мысль (например: «Чтобы не ошибиться», «Чтобы найти правильный ответ»). Устно комментирует. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Формулирует связь между трудолюбием и решением задач. |
Мем (картинка на слайде или распечатка). Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||