ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №10. Запись значения выражения в виде десятичной дроби. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.5 - читать и записывать десятичные дроби; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок. За последние занятия мы много говорили о дробях. У меня на доске написано ключевое понятие «Десятичная дробь». У вас на партах лежат стикеры. Ваша задача – за 1 минуту индивидуально записать на стикере первую ассоциацию, которая приходит в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это может быть определение, пример, действие, картинка – что угодно. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь по цепочке, начиная с первого ряда, озвучьте свою ассоциацию и прикрепите стикер вокруг нашего ключевого слова на доске. (После того как все высказались). Посмотрите, какая интересная карта мыслей у нас получилась! Давайте выберем три самые частые или самые интересные ассоциации. Я вижу, что многие написали «запятая», «деление» и «обыкновенная дробь». Как вы думаете, почему эти понятия связаны с десятичными дробями? (Выслушивает краткие ответы 2-3 учеников). Именно! Десятичная дробь тесно связана с делением, в ее записи есть запятая, и ее можно получить из обыкновенной дроби. Сегодня мы будем как раз превращать результаты различных действий в аккуратную десятичную дробь. Запишите в тетрадях число и тему урока: «Запись значения выражения в виде десятичной дроби»». | Слушают учителя. Индивидуально записывают ассоциацию на стикере за 1 минуту. По очереди озвучивают свою ассоциацию и прикрепляют стикер к доске. Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает одну ассоциацию, связанную с темой. 2. Ученик аргументирует свой выбор при обсуждении. 3. Ученик аккуратно записывает тему урока. |
Доска, маркеры, стикеры, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||