ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составные задачи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие составная задача |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, вчера я решала задачу про яблоки. Послушайте внимательно: "В корзине было 8 яблок, потом положили ещё 4 яблока. Сколько яблок стало?" Я записала решение: 8 – 4 = 4. Правильно ли я решила? Что здесь не так? Найдите мою ошибку!» После ответов детей: «Да, я перепутала знак! Это простая задача в одно действие. А сегодня мы познакомимся с задачами, которые решаются в несколько действий. Их называют составные.» Вопрос к классу: «Как вы думаете, чем составная задача отличается от простой?» |
|
Дескрипторы (без баллов): • находит ошибку в решении (знак «–» вместо «+»); • высказывает версию о составных задачах. |
• Учебник математики 4 класс (с. 45) • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация сторителлинга с ошибкой) • Демонстрационная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||