ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся умение сравнивать дроби с одинаковыми и разными знаменателями. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы делите пиццу с друзьями. Один друг взял кусок, который составляет 3/8 пиццы, а другой — кусок в 5/8. Кто съел больше? А если первый взял 1/2 пиццы, а второй — 3/8, кто тогда съел больше? Поднимите руку, кто считает, что 1/2 больше 3/8. А теперь руку, кто считает наоборот. Обсудите в парах 1 минуту: почему вы так решили? Какие у вас были рассуждения?»
После обсуждения: «Сегодня мы научимся точно и уверенно сравнивать любые дроби, чтобы такие споры решались математически! Тема урока: «Сравнение дробей».» |
- Слушают вопрос учителя. - Участвуют в голосовании, поднимая руку. - Обсуждают в парах (1 минута) свои предположения и аргументы. - Несколько пар озвучивают свои идеи (например: «1/2 — это половина, а 3/8 — меньше половины, потому что 4/8 — это половина»). - Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Интерактивная доска или доска с записью дробей (1/2, 3/8, 3/8, 5/8). - Таймер. - ИИ-инструмент: Генератор случайных дробей для сравнения (например, простой скрипт на сайте или в приложении) для быстрого создания примеров для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||