ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОСШГ № 1 им. Н.Островского
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление выражений с переменными по задачам. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Составление выражений с переменными по задачам. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Математический детектив") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами сыграем в математических детективов. У нас есть тайна, которую нужно раскрыть за 3 минуты! На доске записаны три загадочных выражения: 5 + a, b * 4, 20 – c. Ваша задача — догадаться, что могут означать эти буквы a, b, c в реальной жизни? Например, 5 + a. Я подскажу: это может быть про конфеты. У Маши было 5 конфет, а потом ей дали ещё несколько. Как мы обозначим это 'несколько'? Правильно, буквой! Теперь ваша очередь. Обсудите в парах и предложите по одному жизненному примеру для каждого выражения. Время пошло!"
Учитель включает таймер на 3 минуты, ходит по классу, слушает обсуждения, задает наводящие вопросы: "О чем может идти речь, если умножаем на 4? Может, это ноги у стула? А если вычитаем?" |
Ученики в парах активно обсуждают возможные жизненные ситуации для данных выражений. Предлагают варианты: "a — это подаренные тетради", "b — количество стульев", "c — съеденные ягоды". Записывают или проговаривают свои идеи. | Для учеников с ООП подготовлена карточка-подсказка с изображениями и началом фраз: "5 + a — это 5 яблок и ещё... (a) яблок", "b * 4 — это (b) стульев, у каждого по 4 ножки". Учитель подходит и помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер (онлайн или песочные часы). - Доска/флипчарт с записанными выражениями: 5 + a, b * 4, 20 – c. - Карточки-подсказки для ООП. - ИИ-инструмент: Генератор случайных бытовых сценариев (например, в ChatGPT: "Придумай 3 простые бытовые ситуации с использованием чисел и неизвестного количества"). Помогает быстро создать разнообразные примеры для актуализации, в том числе визуализированные для детей с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||