ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | решение задач на движение, урожайность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | сравнение задач на движение в догонку и с отставанием |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | будешь решать задачи на движение в догонку и с отставанием |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, послушайте историю. Два велосипедиста, Арман и Данияр, выехали одновременно из одного посёлка в одном направлении. Скорость Армана — 12 км/ч, а скорость Данияра — 8 км/ч. Арман ехал впереди. Через 2 часа расстояние между ними стало 8 километров. Всё ли правильно в этой истории? Найдите неточность. Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Кто готов озвучить свою версию? Правильно, если Арман ехал впереди и его скорость больше, то расстояние между ними должно увеличиваться, но не на 8 км. Давайте посчитаем: за час Арман удаляется на 12-8=4 км. За 2 часа — на 8 км. Так в чём же ошибка? В условии сказано, что Арман ехал впереди, но для такого результата (удаление) он должен выехать позже или сзади. Значит, ошибка в логике условия. Сегодня мы как раз научимся чётко различать, когда объекты сближаются (догоняют), а когда удаляются (отстают)." |
Слушают историю. Обсуждают в парах, ищут противоречие. Выдвигают гипотезы. Приходят к выводу, что при данных скоростях и времени расстояние между ними должно быть 8 км, но это возможно только если более быстрый объект догоняет более медленный, а не наоборот. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении в паре. • Выявляет логическое противоречие в условии задачи. • Формулирует предположение о связи скорости и направления движения для сближения/удаления. |
Доска или экран с текстом истории. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||