ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление и решение задач. Обобщение. Охрана растений и животных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать и решать задачи: на нахождение части от целого, составлять и решать обратные задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: грустный ёжик с подписью «Когда в лесу осталась только 1/4 от всех грибов после пикника»). Почему ёжик грустит? Как вы думаете, почему этот мем сегодня про нас, про наш урок?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, мы сегодня будем говорить об охране природы, о растениях и животных, и делать это мы будем с помощью математики — составляя и решая задачи. А ещё мы научимся проверять себя, составляя обратные задачи. И самое главное — попробуем придумать что-то новое для защиты нашей планеты!" |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем (проектор/экран или раздаточный лист). - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator, Craiyon) для создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||