ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Астрономия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Двойные неравенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | находить множество решений двойных неравенств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в космическое путешествие, но для этого нам нужно разгадать загадку. Послушайте внимательно: Я больше 5, но меньше 10. Я целое число. Ярко светлюсь на небе, но я не звезда. Что это может быть? Запишите в тетрадь все возможные ответы-числа. Какие у вас получились варианты?" (Выслушивает ответы, фиксирует на доске: 6, 7, 8, 9). "Молодцы! А как одним математическим выражением записать условие, что число больше 5 И меньше 10? Кто догадался?" (Подводит к записи 5 < x < 10). "Верно! Это и есть тема нашего урока – двойные неравенства. Мы научимся находить все числа, которые 'прячутся' между двумя другими, как в нашей космической загадке". ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для быстрой генерации серии тематических загадок-неравенств про планеты, звезды, кометы для поддержания вовлеченности. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь числа-ответы (6,7,8,9). Высказывают предположения. Пытаются сформулировать математическую запись условия. | Упрощенная загадка с визуальной опорой: карточка с числовым рядом от 1 до 10, где нужно обвести подходящие числа. Учитель индивидуально подходит и помогает выделить промежуток. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал в тетради хотя бы одно число из промежутка (6,7,8,9). 2. Ученик участвовал в обсуждении возможной математической записи. |
Интерактивная доска или обычная доска, мел/маркер. Тетради. Карточки-помощники для ООП (числовой ряд). Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||