ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | Традиции и праздники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление на равные части. Деление по содержанию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать взаимообратный характер умножения и деления, делить на равные части. Использовать названия компонентов деления в речи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Представь, что у тебя сегодня день рождения, и ты хочешь угостить своих друзей конфетами. У тебя есть 12 конфет и 3 друга. Как бы ты разделил конфеты, чтобы всем досталось поровну и никому не было обидно?» Выслушиваю ответ ученика. «Правильно, нужно раздать всем одинаковое количество. А что было бы, если бы ты не знал, как поделить поровну? Как ты думаешь, какая математическая операция помогает решить такую задачу?» «Сегодня мы как раз и будем учиться делить предметы на равные части и правильно записывать это действие. Это очень пригодится не только на праздниках, но и в жизни.» |
Ученик предлагает свой вариант решения задачи (например, дать каждому по 4 конфеты). Отвечает на вопрос учителя, предполагая, что это действие деления. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный способ деления (поровну). • Связывает ситуацию с математическим действием (деление). |
• Воображаемая ситуация (устно). • ИИ-сервис для генерации сценариев (например, ChatGPT) для создания разнообразных вступительных задач-ситуаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||