ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | решения задач на движения урожайность природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | движения с отставанием |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.2.1 – решать текстовые задачи на движение (на встречное движение, движение в одном направлении, движение с отставанием и сближением). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: сегодня утром из нашего города в соседний Астану выехала колонна из 5 автобусов с туристами. Первый автобус выехал в 8:00 и едет со скоростью 80 км/ч. Второй автобус выехал по тому же маршруту в 8:30. Как вы думаете, что будет происходить с расстоянием между этими двумя автобусами, если второй будет ехать быстрее, например, 90 км/ч? Обсудите в парах свой прогноз в течение 1 минуты."
Выслушивает 2-3 прогноза. "Спасибо! Ваши идеи очень интересны. Сегодня мы как раз научимся точно рассчитывать, как меняется расстояние между объектами, которые движутся в одном направлении, но с разной скоростью и в разное время. Это называется движение с отставанием." |
Ученики в парах (14 учеников = 7 пар) обсуждают кейс, выдвигают версии (например, "второй догонит первого", "расстояние сначала будет увеличиваться, а потом уменьшаться"). Делятся своими прогнозами с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, основанное на жизненном опыте. • Слушает мнения одноклассников. |
Проектор/доска для записи ключевых слов: "отставание", "скорость", "время". ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса (например, с поездами или животными) для быстрой адаптации под интересы класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||