ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | Раздел 3А. Решение задач на движение, урожайность. Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение с отставанием. Морозы и снегопады |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.9** решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на движение вдогонку и с отставанием 4.3.3.1 составлять схемы движения объектов, используя начало и направления движения, выполнять соответствующие расчеты; 4.3.3.2 определять исходную позицию и направление движения объектов (навстречу друг другу, в противоположных направлениях) 4.2.1.8** выводить и применять формулы движения вдогонку и с отставанием |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, сегодня утром я смотрела прогноз погоды. Синоптики сказали: "Из-за сильных морозов скорость пешехода 4 км/ч, а скорость ветра 12 км/ч, поэтому пешеход движется в 3 раза быстрее ветра". Найдите неточность. Подумайте 30 секунд, затем обсудите с соседом по парте. Кто готов — поднимите руку». Выслушивает ответы (ветер не может быть медленнее пешехода, скорость ветра больше, пешеход движется медленнее). «Верно! Ветер в 3 раза быстрее, а не пешеход. Сегодня мы будем разбирать задачи, где один объект отстаёт от другого — это движение с отставанием. А ещё поговорим о морозах и снегопадах». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. Погодная заметка (устно). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации сторителлинга с ошибкой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||