ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение в догонку |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать задачи на движение в догонку для парной работы на карточках |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы с другом участвуете в забеге. Ваш друг стартовал на 2 минуты раньше вас и бежит со скоростью 150 м/мин. Вы бежите быстрее — 200 м/мин. Сможете ли вы его догнать до финиша, если дистанция 1 километр? Не нужно давать точный ответ сейчас. Просто подумайте и скажите, какие данные нам важны для решения? Как бы вы стали рассуждать?" Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: "Сегодня мы научимся точно рассчитывать такие ситуации. Тема нашего урока — «Движение в догонку»." |
Слушают кейс. Высказывают предположения: "Нужно узнать, какое расстояние друг пробежал за 2 минуты", "Надо сравнить скорости", "Важно время, за которое догоняющий сократит отставание". | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к проблемной ситуации. • Делает предположение, основанное на жизненном опыте или интуиции. • Выделяет ключевые величины: скорость, время, начальное расстояние. |
Интерактивная доска или презентация с условием кейса. Возможность использовать ИИ-сервис (например, Wolfram Alpha) для мгновенной проверки гипотез класса в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||