ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Виды транспортов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дроби. Смешанные числа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | различать правильные, неправильные дроби, смешанные числа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + ошибка) |
«Ребята, сегодня мы отправляемся в небольшое путешествие на поезде. Представьте: мы купили билеты на поезд “Астана – Алматы”. В вагоне 8 купе, в каждом по 4 места. Кондуктор говорит: “Занято 3/4 мест в первом купе, 5/4 мест во втором купе и 2 целых 1/2 вагона пассажиров”. Вопрос: «Что здесь не так? Какая неточность? Почему кондуктор ошибается?» (Побудить заметить, что 5/4 > 1, а мест в купе всего 4, значит дробь неправильная, и 2 целых 1/2 вагона — это больше, чем целый вагон). «Сегодня мы научимся различать такие дроби и правильно их записывать, чтобы никто не путал места в поезде». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Сюжетная картинка «Поезд» • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации диалога кондуктора (заготовка) • Аудиозапись «Объявление в поезде» (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||