ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм умножения на трехзначное число. Охрана памятников культуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.11**- применять алгоритм умножения и деления на трехзначное число; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в небольшое виртуальное путешествие. Представьте, что мы - команда реставраторов, и нам нужно рассчитать, сколько строительных материалов потребуется для восстановления древнего памятника архитектуры - мавзолея Айша-Биби. Для этого нам нужно уметь правильно умножать большие числа. Посмотрите на экран - вот фотография этого уникального памятника XI века. Чтобы рассчитать необходимое количество кирпичей, нам нужно решить: 145 × 234. Кто готов попробовать?" |
- Слушают учителя - Рассматривают изображение памятника - Предлагают варианты решения - Записывают число в тетрадь |
- Работают с упрощенным заданием: 100 × 200 - Используют калькулятор для проверки - Получают карточку-подсказку с алгоритмом |
Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение Умение сформулировать предположение о способе решения |
- Проектор - Фото мавзолея Айша-Биби - Интерактивная доска - ChatGPT для генерации дополнительных фактов о памятнике |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||