ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 класс
| Раздел | Решение задач. Сквозная тема "Культурное наследие" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм умножения и деления на трёхзначное число |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты будешь применять алгоритм умножения и деления на трёхзначное число с нолём в частном |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие по музеям нашего города. Представьте, что вы - хранители культурного наследия. В музее поступило 125 старинных книг, и их нужно распределить поровну в 5 выставочных залов. Сколько книг достанется каждому залу? А теперь усложним задачу: если бы книг было 375, а залов - 125, как бы вы решили эту задачу?" | Ученики решают первую задачу устно: 125 ÷ 5 = 25 книг. Обсуждают вторую задачу, пытаются найти решение. | Работа с упрощенной задачей: 100 ÷ 5 = ? Использование счетного материала. Индивидуальная помощь учителя. |
Дескрипторы:
|
Интерактивная доска, изображения музея, карточки с числами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||