ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 класс
| Раздел | Раздел 2А. Умножение и деление «Культурное наследие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм умножения и деления на трехзначное число. Музеи Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на трехзначное число; 4.1.2.13** - применять алгоритм деления многозначных чисел на двух/трехзначное число, когда в записи частного есть ноли и алгоритм обратного действия умножения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие по музеям Казахстана. Представьте, что вы - экскурсоводы, которые должны организовать посещение музеев для школьных групп. В Национальном музее Казахстана за неделю проходит 120 экскурсий для школьников. В каждой группе по 25 человек. Сколько всего школьников посещает музей за неделю?" Инструкция: "Попробуйте решить эту задачу, используя известные вам способы умножения. Обсудите в паре свой подход к решению." |
- Учащиеся обсуждают в парах возможные способы решения - Предлагают варианты умножения 120 × 25 - Делают первые попытки вычислений |
Формативное оценивание: - Учащийся может объяснить свой способ решения - Показывает понимание задачи умножения - Активно участвует в обсуждении |
- Интерактивная доска - Карта музеев Казахстана - Блокноты для записей |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||