ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Архитектура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление в пределах 1000. Ландшафтная архитектура. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9 - применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100 3.1.2.12 - применять алгоритмы умножения и деления трехзначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число 3.1.2.5** - выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел, тысяч на основе их десятичного состава 3.1.2.8 - применять алгоритмы сложения и вычитания трехзначных чисел |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Математический челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, дорогие архитекторы! Сегодня мы не просто на уроке математики, мы в бюро ландшафтного дизайна. Но прежде чем приступить к проекту, проверим вашу вычислительную готовность. На экране — 5 выражений. У вас ровно 2 минуты, чтобы решить их устно и записать только ответы в тетрадь. Старт!» Запускает таймер на 2 минуты. На экране/доске: 1) 60 * 4 2) 180 : 3 3) (20+30)*2 4) 400 - 150 5) 250 + 70 После таймера: «Время! Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверим. Правильные ответы: 1) 240, 2) 60, 3) 100, 4) 250, 5) 320. Поставьте «+» за каждый верный ответ. Кто набрал 5 «+»? Молодцы! Вы отлично размялись. Сегодня эти навыки помогут нам спроектировать прекрасный сад». |
Ученики слушают инструкцию. Индивидуально решают выражения устно, записывают ответы в тетрадь. По истечении времени обмениваются тетрадями, проверяют работу соседа, ставят отметки. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал 5 числовых ответов в тетрадь за отведенное время. • Ученик проверил работу соседа, сверяя с эталоном. |
Таймер (онлайн или песочные часы), проектор/интерактивная доска или доска с записями, тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор случайных выражений (например, в ChatGPT: «Сгенерируй 5 выражений для устного счета для 3 класса: умножение/деление круглых чисел в пределах 300, сложение/вычитание в пределах 500») для быстрой подготовки челленджа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||