ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | Раздел 2С – Внетабличное умножение и деление. Устное умножение и деление. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление в пределах 1000 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.2.9 - применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100 3.1.2.12 - применять алгоритмы умножения и деления трехзначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число 3.1.2.5 - выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел, тысяч на основе их десятичного состава 3.1.2.8 - применять алгоритмы сложения и вычитания трехзначных чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель включает таймер на 3 минуты на экране. "Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с математической разминки «Цепочка солидарности». У нас три человека, и мы — одна команда. Я показываю первое число на карточке. Задача каждого — быстро прибавить или вычесть от него круглые десятки или сотни и передать ход следующему. Цель — пройти цепочку как можно быстрее и без ошибок. Готовы? Начали!" Показывает карточку с числом 250. "Первое число 250. Саша, прибавь к нему 30 и скажи результат." После ответа Саши (280): "Отлично! Маша, от результата Саши отними 100." После ответа Маши (180): "Отлично! Дамир, к числу Маши прибавь 70." После ответа Дамира (250): "Молодцы! Вы сплоченно прошли круг. Вижу, вы хорошо помните сложение и вычитание круглых чисел. Сегодня мы будем использовать эти умения для новых открытий!" |
Ученики внимательно слушают инструкцию. По очереди, быстро выполняют устные вычисления, передавая «эстафету» следующему ученику. Следят за ответами друг друга. | Наблюдение учителя. Дескриптор: ученик правильно и в быстром темпе выполняет устное сложение/вычитание круглых сотен и десятков в пределах 1000. | Таймер (онлайн или на телефоне), карточка с числом 250, проектор/экран для отображения таймера. ИИ-инструмент: Генератор случайных чисел (например, в ChatGPT: «Сгенерируй 5 стартовых чисел от 200 до 400 для устного счета») для быстрой подготовки вариативных заданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||