ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Средняя школа №1»
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сумма разрядных слагаемых. Влияние климата на животный и растительный мир |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.2.1 строить графические модели многозначных чисел, использовать таблицу разрядов и классов. 3.1.1.3 определять разрядный и классовый состав трехзначных чисел и общее количество разрядных единиц, раскладывать на сумму разрядных слагаемых 3.2.2.1 находить множество решений простейших неравенств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
Учитель: «Ребята, сегодня утром я получила сообщение от метеоролога из далёкой пустыни Кызылкум. Он пишет: «В нашей пустыне растёт 300 саксаулов, 600 типчаков, 940 кактусов и 708 колючек. Но кактусы — это растения пустынь Казахстана!» Всё ли верно в этом сообщении? Какая здесь спрятана ошибка? (Пауза). Обсудите с соседом по плечу (Rally Robin).» Учитель подводит к теме: «Мы сегодня будем не только математиками, но и исследователями природы. Узнаем, как климат влияет на растения и животных, и научимся записывать числа через разряды.» |
Ученики в парах обсуждают ошибку (кактусы не растут в пустынях Казахстана в таком количестве, это растение Америки; алоэ и кактусы — не типичные растения для Казахстана). Выдвигают версии. Формулируют тему: «Сумма разрядных слагаемых. Влияние климата на животный и растительный мир». |
Дескрипторы (без баллов): • находит неточность (кактусы/алоэ не растут в пустыне Казахстана) • высказывает мнение, аргументирует • связывает с темой урока |
Презентация/слайд с изображением пустыни, карточки с числами (300, 600, 940, 708). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации заведомо ошибочного сообщения от имени метеоролога. Midjourney для изображения пустыни с «неправильными» растениями (кактусы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||