ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Моя школа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Вспомнить что такое дроби и научиться их сравнивать. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим наше путешествие в мир чисел. Но сначала я задам вам один вопрос. Представьте, что у вас есть две одинаковые шоколадки. Одну разделили на 4 равные части и взяли 3 кусочка. Другую разделили на 8 равных частей и взяли 5 кусочков. Где шоколада больше? Голосуем: кто считает, что в первом случае (3 из 4) — поднимите красную карточку. Кто считает, что во втором (5 из 8) — синюю. Кто затрудняется — жёлтую." После голосования: "Интересно! Мнения разделились. А как мы можем это точно проверить? Что нам для этого нужно знать? (Подводит к теме). Правильно, нужно уметь сравнивать доли, то есть дроби. Вот этим мы сегодня и займёмся." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного создания диаграммы голосования и визуализации шоколадок. Это вовлекает всех и создаёт наглядную проблемную ситуацию. |
Слушают вопрос. Обдумывают. Голосуют с помощью цветных карточек. Высказывают предположения, аргументируют свою точку зрения ("Потому что кусочков больше", "Но они же меньше по размеру"). | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает предположение (верное или нет). 3. Пытается аргументировать свой выбор. |
- Цветные карточки (красные, синие, жёлтые). - Интерактивная доска (Miro/Jamboard). - Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||