КСП «Сумма разрядных слагаемых. Климат и погода» по математике, 3 класс

• Определяют разрядный и классовый состав трёхзначных чисел; записывают число в виде суммы разрядных слагаемых.
• Строят графическую модель трёхзначного числа (квадраты‑сотни, линии‑десятки, точки‑единицы) и используют таблицу разрядов.
• Находят множество решений простейших неравенств с трёхзначными числами.

«Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте начнём с улыбки — посмотрите на доску.

На экране мем: термометр, где вместо делений написаны 100, 10, 1, а рядом подпись: «Погода сегодня: три разряда – отлично!»

Что здесь смешного? Почему термометр с разрядами? Какая связь между погодой и числами?

Выслушивает ответы: «Температура бывает 25, 38, -40», «Столбик термометра похож на число», «Разряды как деления».

«Верно! Сегодня мы будем математиками‑метеорологами: будем исследовать числа в пределах 1000, а помогать нам будут погода и климат нашей страны. Запишите тему: „Сумма разрядных слагаемых. Климат и погода”.»

Проверяет готовность к уроку, деление на 4 группы: «Встаньте те, кто в группе №1, №2, №3, №4. В каждой группе по 5 человек. Выберите роли: координатор, секретарь, спикер, тайм‑кипер, хранитель ресурсов.»

• Приветствуют учителя, настраиваются на работу.
• Рассматривают мем, высказывают свои версии (устно).
• Записывают тему в тетрадь.
• Распределяются по группам, выбирают роли (считаются на 1–5).

Для детей с ООП: мем продублирован на карточку с крупной иллюстрацией, текст темы написан на доске.

Дескриптор (без баллов):

• высказывает предположение о связи чисел и погоды;
• проявляет готовность к сотрудничеству, распределяет роли.

— мем, сгенерированный в Midjourney (иллюстрация) и обработанный в ChatGPT (подпись);

— презентация (слайд 1);

— карточки с ролями для каждого ученика;

— маркеры и стикеры для групп.