ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | «Вода – источник жизни», «Культура отдыха. Праздники» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание №2 за раздел 4В «Способы решения задач»/ Т-2 Секунда. Праздник Наурыз. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
3.1.3.2** - производить измерение величин, используя единицы измерения: секунда; 3.1.3.3** - сравнивать значения времени: секунда, мин, ч, сут, год, век и выполнять арифметические действия над значениями величин; Цели Главы государства К.Токаева, данное на II,III и IV заседаниях Национального курултая, так же приказ Министерства просвещения РК №123) Внедрение ценности программы “Адал азамат” по Пр.123(26.05.25г) «Бірлік жоқ болса ұйым жоқ, ұйым жоқ болса күнің жоқ» «Если нет единства, нет организованности, нет жизни без организованности» Определять время по часам с точностью до секунды. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
«Ребята, послушайте загадку: *Без ног и крыльев оно, быстро летит, не догонишь его. Что это?* (Время). Сегодня мы поговорим о самой маленькой единице времени, которая помогает нам быть точными и организованными. Как вы думаете, что это? (секунда). Запишите свои гипотезы на стикере: зачем нам знать секунды?».
(Учитель фиксирует гипотезы на доске: «чтобы не опоздать», «для спорта», «для приготовления еды» и т.д.) |
- Слушают загадку, выдвигают предположения. - Каждый ученик записывает 1-2 гипотезы на стикере. - 2-3 ученика озвучивают свои идеи. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении загадки. • Выдвигает гипотезу о роли секунды. |
Стикеры, маркеры, доска, магниты. ИИ-инструмент: Голосовой ассистент (например, Алиса) для озвучивания загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||