ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение чисел и логические выводы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить определять порядок действий (включая скобки), проверять вычисления, находить ошибки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: два котика сидят перед мисками, одна полная, другая пустая. Подпись: "Сравниваем условия жизни".] Почему это смешно? Как вы думаете, какое отношение эта картинка имеет к нашему уроку математики?"
Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Мы сегодня будем сравнивать, но не миски с кормом, а числа и выражения. Мы научимся не просто ставить знаки "больше" или "меньше", но и делать из этого умные, логические выводы, а также проверять, не ошибся ли кто-то в вычислениях. Это как найти, кто съел лишний корм в задаче!" |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Высказывают предположения: "Котики сравнивают, у кого больше еды", "Это про неравенство", "Один кот счастливый, другой нет, потому что условия разные". Делают вывод, что урок будет о сравнении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение мема. • Высказал предположение о связи картинки с темой сравнения. |
Проектор/экран, мем "Котики и миски". ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||