КСП «Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел» по математике, 3 класс

1. Ученик сможет применить пошаговый алгоритм (разряд за разрядом) для сложения и вычитания трехзначных чисел без перехода через разряд и с переходом.
2. Ученик будет верно называть компоненты сложения (слагаемое, сумма) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность) при чтении и записи выражений со скобками.
3. Ученик сможет самостоятельно составить и решить текстовую задачу, используя алгоритм действий с трехзначными числами, и оценить результат (трудолюбие, качество).

Учитель: «Ребята, сегодня у нас необычный урок. Представьте, что мы в горах. Наш друг — альпинист Арман — собирал эдельвейсы. Он нашёл 345 цветов на южном склоне и 238 на северном. Он сложил их так: 345+238 = 573 (запись на доне). Но Арман задумался: правильно ли он посчитал? Ведь он очень торопился. Давайте проверим его вычисления, используя алгоритм сложения. Кто заметит неточность? (Пауза). Может быть, он ошибся в разряде десятков?»

Учитель намеренно допускает неверный промежуточный результат, ожидая, что ученики найдут ошибку.

• Слушают сторителлинг.
• Анализируют пример на доске (345+238=573).
• Предлагают версии: «Неправильно сложил десятки: 4+3=7, а не 6», «Забыл добавить единицу при переходе».
• Формулируют правильный ответ (583).

• Замечает несоответствие в разряде.
• Предлагает исправление, используя алгоритм.
• Проявляет внимание к деталям (качество).